De weeksluiting is een soort toneelstuk dat je mag spelen. Ik vind het heel leuk om te doen. Als je ermee klaar bent heb je het hele toneelstuk nog in je hoofd en dan heb je zin om het opnieuw te doen. Ik vind het leuk dat je het met je vriendjes en vriendinnetjes mag doen en het is eigenlijk hetzelfde als in een theater alleen dan op school. De juf of meester verzinnen samen met ons wat we gaan doen.
Leerling middenbouw
“Help mij het zelf te doen”, zei Maria Montessori en dat is het uitgangspunt van ons onderwijs. Kinderen krijgen de ruimte hun eigen talenten te ontdekken en te ontplooien. Eigen verantwoordelijkheid, creatief denken en het geven van feedback zijn daarbij belangrijk. De aantrekkelijke schoolomgeving en het speciale lesmateriaal nodigen uit tot zelfstandig onderzoeken en leren. De kinderen worden hierin voortdurend gestimuleerd door ons team van gespecialiseerde leraren.
Renee Zittema, voormalig leerkracht bovenbouw
Ons kindcentrum is volop in ontwikkeling! Sinds 2016 werken wij samen met Humankind kinderopvang en -ontwikkeling aan het Montessori kindcentrum. Dit is onderwijs en kinderopvang in één, gebaseerd op de pedagogische uitgangspunten van Maria Montessori. Bij ons zijn kinderen welkom van 0 tot 13 jaar.
Als Montessori kindcentrum bundelen wij onze kennis en ervaring: onze medewerkers benaderen de kinderen vanuit de Montessori-gedachte. Deze eenduidige werkwijze is onze kracht. De doorgaande ontwikkeling- en leerlijn is een natuurlijk proces: wij zien wat ieder kind nodig heeft om zich optimaal te kunnen ontwikkelen.
Schooljaar 2026-2027:
Leraren onderbouw 1: Michelle Hendrikx / Nanda van der Veen
Leraren onderbouw 2: Isa Olthoff / Myrthe Simons
Leraren onderbouw 3: Karin Klabbers / Irma van Ameijde
Leraar middenbouw 1: Laurene Broek
Leraren middenbouw 2: Anne Herbrink / Anneke Brons
Leraren middenbouw 3: Anouk Poortenga / Renata Schneider
Leraren bovenbouw 1: Myrthe Simons / Marjan van Velthuijsen
Leraar bovenbouw 2: Roos Oegema / Daphne Duinsbergen
Leraren bovenbouw 3: Roos van Alkemade / Roos Oegema
Pedagogisch medewerksters kinderopvang ’t Ronde (Humankind):
Claudia Ravelli / Natalja de Wit / Manon Lozeman / Gerrie Broekhuisen / Doortje Hakkenes / Yvonne Sleeking / Pauline Bakker / Kelly van de Belt / Anne Huisman / Alissa Tessels / Nicole van Dalfsen / Ilse Spierings / Lonneke Sportel / Noa Fugers
Vestigingsmanager kinderopvang ’t Ronde (Humankind): Karin Jongejan
Ondersteuning en inval: Nicole Hirschfeldt / Albert Bosveld / Anne Herbrink
Vakleerkracht beeldende vorming: Nicole Hirschfeldt / Irma van Ameijde
Vakleerkracht bewegingsonderwijs: Yordi Druijff
Intern begeleider: Anneke Looijenga
Leerlingbegeleiding: Anneke Looijenga / Renata Schneider
Onderwijsassistenten: Puck van Breda / Marjan van Engelenhoven
ICT-coördinator: Laurene Broek
Conciërge: Dennis van den Brink
Managementondersteuning: Myrthe Simons / Roos van Alkemade
Directeur: Jeannette Ridderhof
In 1976 richtten Leusdense ouders De Vereniging voor Montessori Onderwijs te Leusden (VMOL) op met als motto ‘Leer mij het zelf te doen’: zij stichtten een kleuterschool en een lagere school. De vereniging bestaat uit één school voor basisonderwijs: montessorischool ‘t Ronde.
Twee keer per jaar is er een ledenvergadering: dit is het hoogste orgaan van de vereniging. Op de ledenvergadering legt het bestuur verantwoording af aan de ouders over het schoolbeleid.
Onze school heeft veel actieve ouders. Naast een grote betrokkenheid zorgt dit ervoor dat we veel extra’s kunnen doen voor de kinderen. Ouders zijn bijvoorbeeld actief als luisterouder, klassenouder, haal-en-brengouder naar buitenschoolse activiteiten, avondvierdaagse ouder, of als oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Het toezichthoudend gedeelte van het bestuur bestaan ook geheel uit ouders.
Het bestuur is zowel het bevoegd gezag van de school als de werkgever van het personeel. Het bestuur bestaat uit de directeur-bestuurder, ouders die gekozen worden tijdens de ledenvergadering en een onafhankelijk lid. De bevoegdheden van onze vereniging en het bestuur vindt u in de statuten. Deze kunt u opvragen bij de school.
Samenstelling bevoegd gezag:
Directeur bestuurder: Jeannette Ridderhof. Toezichthoudend deel van het bestuur: voorzitter: Arda Kroesen, secretaris: Martijn van Beek, penningmeester: Cedric van de Giessen, personeelszaken: Sanne Bruggink, vicevoorzitter: Johan Birkhoff,
De medezeggenschapsraad (MR) bestaat uit drie ouders en drie leerkrachten. De ouders worden gekozen tijdens de algemene ledenvergadering, de leerkrachten worden gekozen door het team. MR-leden worden voor drie jaar aangesteld. Het doel is om de medezeggenschap van ouders en het personeel te vergroten. De raad heeft inspraak bij belangrijke en ingrijpende besluiten van het bestuur. De bevoegdheden van de MR staan beschreven in het MR reglement: Reglement MR ’t Ronde
Samenstelling MR:
Oudergeleding: Paul Tol, Renske Hoogland, Marc Mispelblom Beijer
Personeelsgeleding: Anneke Brons, Anouk Poortenga, Renata Schneider
De vorm van ons schoolgebouw is geheel toegesneden op het montessorionderwijs. Architect Jan Verhoeven heeft het ontworpen en het is gebouwd in 1979. De ronde vorm is bewust gekozen: alle lokalen komen uit op de centrale hal die daardoor een ontmoetingsplaats is voor kinderen, leerkrachten en ouders. De drie trappen in deze hal fungeren als de tribune van het minitheater waar alle kinderen op vrijdagmiddag samenkomen voor de weeksluiting. Boven, op de omloop, zijn de bibliotheek en het documentatiecentrum. Deze omloop is ook heel geschikt om ongestoord te kunnen werken in een nisje.
In schooljaar 2020-2021 is het gebouw gerenoveerd en uitgebreid. Het ontwerp is gemaakt door architectenbureau Studio WA!. Het gebouw is bijna energieneutraal (Beng) en gasloos. We zijn blij met het mooie en duurzame resultaat. Hier kunnen kinderen van 0 tot 13 jaar, alle medewerkers en ouders weer jarenlang van genieten.
Maria Montessori was een Italiaanse arts en hoogleraar in de antropologie die zich haar leven lang heeft ingezet voor wat zij ‘de rechten van het kind’ noemde. Zij vond dat elk kind recht heeft op onderwijs waarin het zich volledig kan ontplooien, zodat het de kans krijgt een vrij en onafhankelijk mens te worden. De belangrijkste uitspraak van Maria Montessori is: “help mij het zelf te doen”. Wil je meer informatie over Maria Montessori:
Bij ons leert het kind zélf te leren: op zijn eigen niveau en in zijn eigen tempo. De leerkracht begeleidt het kind met individuele lesjes en ziet erop toe dat het kind doet wat het aankan. De leerkracht houdt de vorderingen nauwkeurig bij en kan dus ingrijpen als dat nodig is.
Zelfstandig werken betekent bij ons: werken binnen een gestructureerde vrijheid. Dit noemen wij “vrijheid in gebondenheid”. Daarmee bereiden wij de kinderen voor op het leven in onze moderne multiculturele samenleving. Wij vinden namelijk samenwerken, creativiteit, sociaal emotionele ontwikkeling en het bijbrengen van normen en waarden minstens zo belangrijk als de lesstof.
Het lesmateriaal waarmee de kinderen leren, ziet er aantrekkelijk uit: het nodigt uit om zoveel mogelijk zintuigen te gebruiken om de leerstof te verwerken. Hierdoor krijgt het kind op een toegankelijke en concrete manier inzicht in moeilijke en abstracte begrippen. Het materiaal is daarnaast overwegend zelfcorrigerend, waardoor kinderen zelf kunnen ontdekken of ze het goed hebben gedaan.
Iedere groep bestaat uit verschillende leerjaren. De kinderen blijven twee tot drie jaar bij dezelfde leerkracht, waardoor er een stevige band kan groeien tussen het kind en de leerkracht. Kinderen komen als jongsten de groep binnen en gaan er als oudsten weer uit. Wij vinden de interactie met groepsgenoten van een andere leeftijd heel belangrijk voor de sociale ontwikkeling. Zo leren oudere kinderen de jongere kinderen te helpen en leren de jongsten hulp te vragen aan de oudsten.
Naast onze montessori-lesmethode, gebruiken we soms ook lesmethoden uit het reguliere onderwijs. Deze methoden zetten wij dan wel zoveel mogelijk in op onze eigen montessoriaanse manier. Naast het individueel werken, hebben de kinderen diverse groepsactiviteiten: muziek, kringgesprekken, drama, handvaardigheid, themalessen, weeksluiting en natuurlijk gymnastiek.
Onze school heeft in het schoolondersteuningsprofiel vastgelegd welke extra ondersteuning de school kan bieden. Het montessorionderwijs, met differentiatie naar niveau, tempo en instructie, kan goed inspelen op individuele ontwikkelingsbehoeften van kinderen. Kinderen volgen hun eigen leer-en ontwikkelingslijn. We zien dat we sterk zijn in het begeleiden van kinderen met specifieke leereigenschappen, zowel op het gebied van leerproblematieken als voor meer- en hoogbegaafdheid.